ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;
• выявление и развитие способностей обучающихся, включая одаренных детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;
• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;
• участие обучающихся, их родителей, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;
• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;
• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (района, города) для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ школы № 325 Фрунзенского района Санкт-Петербурга является обеспечение планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС на основе УМК «Школа России» и создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.

Задачи реализации основной образовательной программы начального общего образования:

• Достижение личностных результатов учащихся:
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
• сформированность мотивации к обучению и познанию;
• осмысление и принятие основных базовых ценностей, отражающие индивидуально-личностные позиции учащихся;
• сформированность основ российской идентичности;
• Достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных), составляющих основу умения учиться.
• Достижение предметных результатов: освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.
• Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей.
• Укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
• опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

- проблемно-диалогическую технологию,

- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

Основные принципы и подходы к формированию основной образовательной программы.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании в РФ”:

• гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
• общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
• обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
• формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
• формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
• содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ школы № 325 Фрунзенского района Санкт-Петербурга в соответствии с требованиями ФГОС содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Цель реализации образовательной программы основного общего образования – обеспечение выполнения требований Стандарта (ФГОС ООО) и определенной миссии ГБОУ школы № 325 Фрунзенского района Санкт – Петербурга.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных задач:

• обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником выпускниками основной школы целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
• становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.
• обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
• обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
• обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
• обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательной деятельности, взаимодействия всех участников образовательных отношений;
• взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
• организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
• социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
• сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Миссия ГБОУ школы №325 Фрунзенского района Санкт-Петербурга заключается в создании необходимых условий для достижения всеми учащимися нормативных характеристик личности, зафиксированных в федеральном государственном образовательном стандарте, и освоения учащимися определенным набором компетенций в познавательной сфере, социально-гражданской сфере (нормативные характеристики «Петербуржца» как гражданина столичного города); досуговой сфере (нормативные характеристики «Продолжатель традиций Санкт-Петербурга как историко-культурного центра мирового уровня») и трудовой сфере (ориентирующийся на рынке труда Санкт-Петербурга как промышленного, научного, делового и туристического центра) каждым на своем уровне.

Основная образовательная программа основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕЮОВАНИЯМИ ФГОС СОО)

Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования являются:

• становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности и уникальности, осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к самоопределению;
• достижение выпускниками планируемых результатов: компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного возраста, индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья;
• обеспечение выполнения требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее ФГОС СОО) и определенной миссии ГБОУ школы № 325 Фрунзенского района Санкт – Петербурга.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных задач:

• формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
• сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализация права на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
• обеспечение равных возможностей получения качественного среднего общего образования;
• обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО;
• обеспечение реализации бесплатного образования на уровне среднего общего образования в объеме основной образовательной программы, предусматривающей изучение обязательных учебных предметов, входящих в учебный план (учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне), а также внеурочную деятельность;
• установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, их самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, осознанного выбора профессии, понимание значения профессиональной деятельности для человека и общества, в том числе через реализацию образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;
• обеспечение преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;
• развитие государственно-общественного управления в образовании;
• формирование основ оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, деятельности педагогических работников, организаций, осуществляющих образовательную деятельность;
• создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.

В своей деятельности школа основывается на следующей совокупности ценностей, которые являются этической базой, основаниями для ее развития.

Ведущими ценностями, определяющими характер содержания, организационно–педагогические условия и технологии реализации образовательной программы, являются:

• общечеловеческие ценности, патриотизм, осознание себя жителем Санкт-Петербурга и хранителем его исторического и культурного наследия;
• соблюдение неотъемлемых прав и свобод личности ребенка;
• выполнение Конвенции о правах ребенка;
• выявление и развитие способностей каждого ребенка;
• развитие свободной, творчески мыслящей, физически здоровой личности;
• ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур, жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом;
• развитие индивидуальности каждого ребенка;
• доверие и уважение друг к другу учащихся, педагогов, родителей, партнёров школы;
• стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов образовательных отношений;
• стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей;
• безусловное обеспечение высокого стандарта образования для всех выпускников школы;
• ориентация на успех и адаптация к условиям новой жизни.

Дальнейшее совершенствование образовательной деятельности основано на следующих базовых принципах:

• приоритет личности ребенка как субъекта познания, самопознания и самоопределения; ориентация на его личностные достижения;
• социо-культуро и природособразность образовательной деятельности;
• интеллектуализация образования через психологическое развитие учащихся в триединстве сознания-мышления-осознания
• развитие нравственных и духовных основ личности в диалоге различных научных позиций, подходов, интерпретаций предмета знания на основе развития языковой культуры всех субъектов речевого взаимодействия;
• диалоговое взаимодействие через освоение новых педагогических и информационных технологий как условие модернизации системы обучения;
• единство учебной и внеучебной деятельности;
• психолого-педагогическое и валеологическое сопровождение образовательной деятельности.

Основная образовательная программа среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕЮОВАНИЯМИ ФКГОС СОО)

Основная образовательная программа среднего общего образования как нормативный документ определяет:

• цели и содержание среднего общего образования, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;
• научно-методическую базу реализации учебных программ.

Основная образовательная программа среднего общего образования как нормативный документ регламентирует:

• условия освоения образовательной программы;
• организацию образовательной деятельности;
• конкретизирует диагностические процедуры и критерии поэтапного объективного учета образовательных достижений учащихся;
• организационно-педагогические условия реализации её реализации.

Образовательная программа является программой действий всех субъектов образовательных отношений ГБОУ школы № 325 по достижению необходимого качества образования, удовлетворяющих потребности потребителей: личности, общества и государства.

Качество образования связано с удовлетворением «социального заказа» со стороны общества и государства к качествам и умениям выпускников, обладание которыми ведет к воспроизводству и развитию социально-экономической системы страны.

В своей деятельности школа основывается на следующей совокупности ценностей, которые являются этической базой, основаниями для ее развития.

Ведущими ценностями, определяющими характер содержания, организационно–педагогические условия и технологии реализации образовательной программы, являются:

• общечеловеческие ценности, патриотизм, осознание себя жителем Санкт-Петербурга и хранителем его исторического и культурного наследия;
• соблюдение неотъемлемых прав и свобод личности ребенка;
• выполнение Конвенции о правах ребенка;
• выявление и развитие способностей каждого ребенка;
• развитие свободной, творчески мыслящей, физически здоровой личности;
• ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур, жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом;
• развитие индивидуальности каждого ребенка;
• доверие и уважение друг к другу учащихся, педагогов, родителей, партнёров школы;
• стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов педагогического процесса;
• стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей;
• безусловное обеспечение высокого стандарта образования для всех выпускников школы;
• ориентация на успех и адаптация к условиям новой жизни.

Дальнейшее совершенствование образовательного процесса основано на следующих базовых принципах:

• приоритет личности ребенка как субъекта познания, самопознания и самоопределения; ориентация на его личностные достижения;
• социо-культуро и природособразность образовательного процесса;
• интеллектуализация образования через психологическое развитие учащихся в триединстве сознания-мышления-осознания
• развитие нравственных и духовных основ личности в диалоге различных научных позиций, подходов, интерпретаций предмета знания на основе развития языковой культуры всех субъектов речевого взаимодействия;
• диалоговое взаимодействие через освоение новых педагогических и информационных технологий как условие модернизации системы обучения;
• единство учебной и внеучебной деятельности;
• психолого-педагогическое и валеологическое сопровождение образовательного процесса.

Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования являются:

Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования образовательной программы являются:

• Обеспечение выполнения требований Государственного стандарта среднего образования.
• создание условий для формирования широко образованной личности;
• удовлетворение потребностей обучающихся в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения;
• обеспечение возможностей для самопознания, развития и саморазвития личности обучающихся, раскрытия их индивидуальных способностей, развитию умений и навыков социальной коммуникации, адаптации их к жизни в обществе и функционированию системы непрерывного образования;
• воспитание личности исследователя, формирование исследовательского подхода к познанию окружающего мира человека и общества, развитие абстрактно-теоретического мышления обучающихся, умений и навыков проведения исследований, выполнения проектов и творческих работ.
• обеспечение условий для последующего свободного выбора вида и профиля высшего профессионального образования на основе сформированного уровня компетентности.

Данное многогранное целевое назначение образовательной программы реализуется посредствам решения следующих основных задач:

• Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыков и способов деятельности.
• Формирование основ методов научного познания в рамках внедрения новых информационных технологий.
• Приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной, опыта познания и самопознания;
• Обеспечение необходимого уровня образованности, а также условий для построения индивидуального образовательного маршрута ученика, отражающего его интересы, способности и потребности в процессе получения среднего общего образования и последующего свободного выбора вида и профиля высшего профессионального образования.
• Реализация программ профильного обучения на уровне среднего общего образования.
• Изучение потребностей учащихся и их родителей, их планов и индивидуальных интересов на всех трех уровнях образования (например, с помощью социологического исследования).
• Развитие положительной мотивации к учению;
• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
• Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
• Создание системы работы с одарёнными детьми, включение учащихся в научную и проектную деятельность.
• Обеспечение достижения целей образовательного учреждения за счет использования в образовательном процессе социокультурных возможностей Санкт-Петербурга.
• Повышение методического уровня учителей путём выключения их в научно-методическую работу и опытно-экспериментальную деятельность.
• Выявление индивидуальных психологических особенностей и учебных возможностей учащихся (посредством педагогической и психологической диагностики), определение состояния здоровья детей и способов коррекции уровня готовности учеников к реализации индивидуального образовательного маршрута.